¿QUÉ ES EL PROCESO DE EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA Y SUS METAS?
Existe una regulación o procedimiento que pretende guiar al psicólogo en su forma de actuar. Se trata de aquel procedimiento sujeto a ciertas reglas
a través del cual se lleva a cabo toda evaluación,
el proceso de evaluación psicológica lo debe llevar acabo un psicólogo a
demanda de una persona, grupo o institución.
“El
proceso en evaluación supone un procedimiento científico que se atiene a las
fases del método hipotético-deductivo. Es una tarea de toma de decisiones que
supone la contratación de hipótesis que, en función de las metas planteadas, se
realizará, tan sólo con técnicas correlacionales (cuando la evaluación se ocupa
del diagnóstico conforme a un sistema de clasificación psicopatológico, de la
orientación o consejo psicológico, o de la selección) o éstas serán
complementadas con procedimientos experimentales (cuando la evaluación se
realiza de cara al tratamiento)” (Fernández-Ballesteros, 2004).
METAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA:
- · Intervención psicológica adecuada a las particularidades de cada individuo en concreto y a los objetivos terapéuticos que desean alcanzarse.
- · Proponer medidas eficaces para tratar problemas específicos a partir de lo observado.
Fuente
consultada:
Ballesteros
Fernández. (2004): Evaluación. 10. Recuperado de http: http://www.cop-asturias.com/blogpir/uploads/file/pdf/Evaluacion.pdf
EXPLICAR
EN QUÉ CONSISTE EL PROCESO DESDE LOS ENFOQUES CORRELACIONAL (DESCRIPTIVO)
Y EL PROCESO DESDE EL ENFOQUE EXPERIMENTAL (INTERVENTIVO – VALORATIVO)
Para llevar a cabo el proceso de evaluación psicológica, se
requiere conocer el método hipotético-deductivo y las variantes del mismo. Las
dos técnicas metódicas son la correlacional y la experimental.
No existe un consenso en relación al número de fases por las que debe
pasar un@ psicólog@ a la hora de evaluar a una persona, grupo, institución, contexto,
programa, etc., existe una diversidad de propuestas hechas por diferentes autores que han descrito el proceso de evaluación psicológica.
Fernández Ballesteros (1992, 1993, 1998, 1999) distingue
entre el proceso de evaluación correlacional (descriptivo) 4 fases y el proceso
de evaluación experimental (interventivo-valorativo) 9 fases.
Proceso de evaluación
correlacional (descriptivo): Este
proceso de investigación se lleva a cabo mediante una serie de fases o momentos
los cuales son los mismos que los utilizados en la investigación del
conocimiento científico.
1. Recogida de información: El evaluador debe ser un
observador participante.
2. Formulación de hipótesis y deducción de enunciados
verificables: Se realiza en función de observaciones e informaciones
recibidas.
Hacemos
lo que podemos llamar “la teoría del caso”
Las
hipótesis deben ser contrastables y basarse en datos objetivos.
Importancia vital de conocimientos del
psicólogo sobre: Estadística. Neurología. Fund. Fisiol. Psicopatol.
3. Contrastación inicial: La elaboración de datos
tanto cualitativos como cuantitativos permiten comprobar que los supuestos han
sido contrastados o no. Si la contratación no es positiva, hay que volver a la
fase 2.
4. Resultados: descripción, clasificación, predicción y toma de decisiones:
Se
realiza informe final con relación de conclusiones y propuesta final.
Proceso de evaluación
experimental (interventivo-valorativo): Nuevamente se basará en la
propuesta Fernández Ballesteros que describe el proceso en cada una de
las 2 variantes del método hipotético-deductivo.
Se
utiliza cuando el motivo de la demanda tiene por finalidad el cambio o
modificación del comportamiento.
Exige
una manipulación experimental.
El
evaluador realiza una medición, seguido de una intervención y concluyendo con
la medición del cambio habido.
Al
principio del proceso igual que el anterior, varía en la manipulación de la
Variable independiente (VI) para ver sus efectos en la variable dependiente
(VD).
- Primera recogida de información: especificación de
la demanda y del problema: Delimitación de la demanda y recogida
información de condiciones ambientales, personales y biológicas.
- Primera formulación de hipótesis y deducción de
enunciados verificables: Basándose en la anterior fase, debe deducir
predicciones verificables.
- Contrastación inicial de hipótesis: Pasar
herramientas de medidas (tests) para comprobar la hipótesis inicial.
- Resultados: Informe (oral) en el que se
dice al sujeto los resultados de las mediciones y relevante del caso.
- Formulación de hipótesis funcionales: Se
plantean supuestos funcionales explicativos del caso.
- Tratamiento: recogida de datos pertinentes a las hipótesis
y aplicación del tratamiento: Tareas anterior a intervención (Diseño
de intervención, selección técnicas evaluadoras y control de otras variables además
de evaluación continua del proceso).
- Valoración de resultados: Fase
puramente evaluativa.
- Resultados: Informe oral/escrito de
objetivos alcanzados.
- Seguimiento: Nueva evaluación transcurrido un tiempo.
Fuente
consultada:
Ballesteros
Fernández (1992, 1993, 1998, 1999). El proceso
de evaluación psicológica. 6-10. Recuperado de http: file:///F:/6TO%20CUATRIMESTRE/EVALUACION%20PSICOLOGICA/FORO%201%20evaluacion%20psicologica.pdf
Millares
Fernando. El proceso de evaluación Psicológica. 1-4. Recuperado de http:www.fernandomiralles.es/CEU/evaluacionpsicologicatema2.pdf
Alumna: Karina Olivia Garcia corona
